Biljana Krnjajić

- znati imenovati osobe koje su važne za nastanak knjige (autor, ilustrator, prevoditelj, nakladnik)

- prepoznati dijelove knjige (korice, hrbat, knjižni blok)

- znati pronaći podatke u knjizi (naslovna stranica, bilješka o piscu, sadržaj)

Gotov materijal

Put od autora do čitatelja

priprema-za-nastavni

Ankica Karakaš Radošević

Marija Jurjević

Povezati cjelovito čitanje djela , druženje sa autorom (piscem) djela koje je čitano i izraditi  slikopriču. Koristiti ikt .


Cjelovito čitanje djela, druženje sa autorom, izrada slikopriče

slikoprice-intervij

Ivana Dragšić

Preuzeti prezentaciju i koristiti. Animacije su postavljene tako da nakon svakog pitanja prvo učenici mogu davati odgovore  onda tek prikažete dalje što piše. Materijali su za tri školska sata (npr. hrvatski jezik  informatika i sat razrednika). Učenici trebaju imati tablete. Za objavu vijesti predlažem da izradite padlet na koji će učenici stavljati svoje vijesti i komentirati tuđe.

Medijska pismenost

mediji

TEREZIJA ZOKIĆ

Benita Vladušić

Cjeloviti je sadržaj za ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika (ABECEDA) u 1. razredu osnovne škole. Sadrži metodičku pripremu i pripadajuće listiće te naputke za provedbu didaktičkih igara i aktivnosti.

ABC - ABECEDA

abc-abeceda

Ivana Klobučar

1. tema - 1. razred četverogodišnje škole- oblikovanje ishoda  aktivnosti  međupredmetne teme  vrednovanje

Razrada ishoda na razini aktivnosti - Preradović- Rodu o jeziku

Povezivanje  ishoda SŠ HJ B.1.1. sa međupredmetnim temama te prikaz dviju aktivnosti ( međusobno prožimanje ) - intervju  istraživačko učenje u digitalnom okruženju

Tematsko planiranje, ishodi, aktivnosti, međupredmetne teme

povezanost-teme-ish

Cjeloviti je sadržaj za ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika (Hrvatski jezik i komunikacija) u 1. razredu osnovne škole. Sadrži metodičku pripremu i pripadajuće listiće te naputke za provedbu didaktičkih igara i aktivnosti.

SLOVO - RIJEČ - REČENICA

slovo-rijec-rece

Dijana Pasarić

PowerPoint prezentacija sadrži zadatke za obradu aorista  uz prezenatciju nalazi se i poveznica na vježbu za oblikovanje aorista u digitalnome alatu Wordwall.

U prezentaciji je objašnjeno da se aorist tvori od svršenih glagola  na primjerima je istaknuto da ga koristimo za radnje koje su se dogodile neposredno prije trenutka kada govorimo o njoj te za radnje koje su se iznenada dogodile  krartko trajele i brzo završile. Dalje ističemo da je aorist jednostavan glagolski oblik  sprezanje glagola u aoristu  sprezanje pomoćnih glagola u aoristu  pisanje niječnih i upitnih rečenica  te glasovne promjene do kojih dolazi u izricanju aoristom.

aorist, obrada

aorist

Korištenje PowerPoint prezentacije, rješavanje zadataka u digitalnome alatu Wordwall

PowerPoint prezentacija sadrži zadatke za obradu glagolskih pridjeva. Na primjerila je istaknuta razlika glagolskoga pridjeva radnog od glagolskoga pridjeva trpnog. Istaknuta je tvorba glagolskih pridjeva te primjeri u kojima učenici najčešće griješe. Nakon prezentacije slijedi vježba (poveznica) u kojoj učenici  moraju prepoznati glagolski pridjev radni i trpni u zadanim rečenicama.

Glagolski pridjevi, obrada

glagolski-pridjevi

Korištenje PowerPoint prezentacije i digitalnoga alata Wordwall

PowerPoint prezentacija služi za obradu glagolskih imenica  nakon obrade moguća je vježba na poveznici (Wordwall) u kojoj učenici moraju razvrstati primjere (glagolski pridjev radni  glagolski pridjev trpni i glagolske imenice).

Prezetacija započinje primjerima na kojima je objašnjeno da su glagolske imenice imenice koje su nastale od glagola  da imaju sva obilježja imenica (rod  broj i padež). Dalje objašnjavamo kako tvorimo glagolske imenice te pravilna uporaba glagolskih imenica.

Glagolske imenice, obrada

glagolske-imenice

PowerPoint prezentacija sadrži zadatke za obradu atributnih rečenica  primjere uvrštavanje zavisne rečenice na mjesto atributa  preoblika zavisnih rečenica u jednostavne  vezničke riječi koje dolaze u atributnim rečenicama te redoslijed surečenica. Nakon obrade slijedi vježba (oblikujem atributne rečenice).